Guía de Preparación de Proyectos Cualitativos
Se presenta una guía en la que se exponen las principales características que norman la investigación cualitativa.
En ella podrás encontrar:
- El Proceso de Investigación Cualitativa
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Pasos Generales en Investigación Cualitativa
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Observación
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Definición del Comportamiento Objeto de Estudio
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Registro de Resultados en el Método Observacional
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Contaminantes del Registro Observacional
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La Entrevista
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Tipos de Entrevista
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Contaminantes en la Entrevista
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Cómo mejorar la Confiabilidad y Validez de la Entrevista
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El Método Etnográfico
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La investigación de campo en la etnografía
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La entrevista etnográfica
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El Análisis de la Información
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Validez y confiabilidad en los métodos cualitativos
- Referencias
Revisa el documento completo dando click aquí
Guía para la Preparación de Proyectos de Investigación en Ciencias del Comportamiento
El propósito del presente instructivo es el de guiar a aquellos estudiosos de las ciencias del comportamiento en general, y de la psicología en particular, que preparan protocolos o proyectos de investigación.
La presente guía incluye aspectos de organización, secuencia, metodológicos y de formato para investigaciones tanto de tipo básico como aplicado.
Introducción
1. Describa la importancia del problema aplicado o teórico que se va a investigar, para la población de que se va a estudiar o para el desarrollo de su línea de investigación. En el caso de investigaciones sobre problemas aplicados (en salud, educación, comunidades, organizaciones, etc.) es especialmente importante documentar su relevancia social. Fundamente la idea de que se va a atacar un problema real o importante, entre otros, dos razonamientos que ayudan a hacer esta fundamentación incluyen:
a) Una descripción de la magnitud del problema en términos sociales, estadísticos o epidemiológicos. Describa y comente las cifras más recientes disponibles sobre la extensión o gravedad del problema a estudiarse. Comente las consecuencias sociales, epidemiológicas, financieras, etc., de no estudiar ese problema y de no generar intervenciones orientadas a resolverlo, desde la óptica del comportamiento.
b) Es posible que el problema no afecte a grandes proporciones de individuos desde el punto de vista social o epidemiológico pero que el deterioro, sufrimiento o interferencia con el desarrollo humano y social en quienes lo padecen o experimentan sea significativo o grave. En este caso describa estas consecuencias y comente su gravedad en el contexto de la población que participará en el estudio.
2. Describa los trabajos publicados más importantes de la literatura de investigación, internacional y nacional, que sean antecedentes directos del estudio que propone. Especifique cómo se relaciona cada trabajo con la principal pregunta de investigación que plantea su proyecto. Tome los antecedentes de las fuentes recientes (revistas científicas, libros, etc.) más reconocidas en su especialidad. Busque específicamente lagunas en el conocimiento, hallazgos contradictorios, defectos metodológicos, etc., en el estudio del problema o en su tratamiento.
3. Describa en forma concreta el propósito de su investigación. Asegúrese de especificar cómo ese propósito surge claramente (lógica y metodológicamente) de los antecedentes que ha descrito. Especifique en qué consistirá la contribución de su estudio. Anticípese a la crítica de que, si ya se ha trabajado extensamente en ese problema, el estudio añadirá poco o nada a esa línea de investigación. Normalmente no es aceptable el simple argumento de que «no se ha hecho en nuestro país».
4. Si propone el uso de técnicas novedosas, describa sus ventajas sobre otras (validez, confiabilidad, precisión, costo, relevancia social, facilidad de instrumentación, sencillez, aceptación social, etc.).
5. Si cualquier procedimiento en su investigación entraña alguna objeción ética especifique cómo la evitará o abordará.
Método
6. Describa pormenorizadamente los participantes (sujetos, usuarios, pacientes, miembros de una comunidad, animales de laboratorio, etc.) de su estudio. Explique cómo los seleccionará o reclutará, cuántos se incluirán en el estudio; cuáles serán sus características y cómo esas características son relevantes para su principal pregunta de investigación. Ponga especial atención a la viabilidad real de conseguir y trabajar con el tipo y número de participantes que propone.
7. Especifique el comportamiento que va a estudiar (acciones, tipos de desempeño, síntomas, reacciones, conductas, respuestas a instrumentos o entrevistas, etc.) Describa en detalle los procedimientos que usará para observar o registrar ese comportamiento, es decir para recolectar sus datos de investigación y asegúrese de que sean susceptibles de réplica, es decir, que alguien más los pueda reproducir. Si es pertinente incluya el uso de grabaciones audio o video.
8. Si va a usar instrumentos psicométricos o cuestionarios especifique cómo va a garantizar su validez, confiabilidad, pertinencia, etc. para su principal propósito de investigación o para la población bajo estudio. Asegúrese de que, sus definiciones sean razonablemente objetivas. Si esto es difícil, asegúrese de que sean confiables en cuanto al acuerdo de observadores independientes por antecedentes publicados en fuentes reconocidas. Si su estudio es de tipo cualitativo, ajústese a los mínimos señalados por algunas guías. Véase, por ejemplo, una guía disponible en la versión castellana de: http://www.healthnet.unam.mx El artículo lo puede consultar escogiendo la versión en “español” de la página antes mencionada, después dirigirse al apartado de “Lecturas en Psicología y Salud” y en el punto 1, aparece la guía con el nombre de “Los métodos cualitativos en las ciencias del comportamiento”, que se encuentra en formato pdf.
9. Describa en detalle el escenario y situaciones en que recolectará sus datos y el equipo o materiales que usará, pero no incluya detalles irrelevantes (los que no sean necesarios para realizar una réplica). Si va a usar sistemas de observación directa del comportamiento describa cómo y cuándo obtendrá registros de confiabilidad.
10. Describa las comparaciones que realizará en su estudio indicando, en su caso, el esquema o diseño que usará. Explique cómo cada comparación responde las principales preguntas de investigación que ha formulado.
11. Describa, con detalle suficiente para permitir réplicas, los procedimientos con el que administrará su intervención, tratamiento o variable independiente. Algunos estudios ya publicados pueden usarse como ejemplos o como guía general para ver el nivel de detalle que se requiere en este apartado. Un ejemplo de referencia en el área de salud (aunque extrapolable a otras áreas) aparece al final de esta guía.
12. Indique cómo evitará la contaminación derivada de que los experimentadores o registradores de su estudio conozcan el diseño experimental, o el efecto probable de los procedimientos o la asignación de participantes o sujetos a los tratamientos (por ejemplo, el efecto Rosenthal).
13. Si va a usar un esquema de comparación de grupos, describa cómo garantizará la comparabilidad de los sujetos, es decir, cómo evitará que la selección de los sujetos contamine sus resultados.
14. Indique, de ser necesarios para su estudio, qué procedimientos aplicará para evitar o al menos registrar los efectos de los siguientes contaminantes:
a) Algún acontecimiento que pueda ocurrir entre el inicio y el fin de su investigación y que pueda afectar sus observaciones produciendo los resultados independientemente de su intervención, tratamiento o variable independiente.
b) Factores tales como el mero paso del tiempo o cambios directamente relacionados con él (edad, fatiga, hambre, etc.).
c) Los efectos de alguna observación o prueba sobre una observación o aplicación subsecuente («acarreo»).
d) Los cambios probables en la sensibilidad de los instrumentos que se vayan a utilizar o de las observaciones hechas por humanos.
e) Los efectos derivados de que haya sujetos que abandonen el estudio por alguna razón y permanezcan sólo aquéllos que muestren efectos del tratamiento.
f) Efectos reactivos derivados de que una observación o prueba afecte la sensibilidad de los participantes (pacientes, sujetos, etc.) a la intervención o tratamiento.
g) Interferencia de tratamientos múltiples que se apliquen a los mismos sujetos, incluyendo efectos de la aplicación sucesiva de procedimientos secuenciados, que impidan aislar el efecto de los componentes de la intervención o tratamiento (si es lo que se busca).
Resultados
15. Describa los procedimientos que usará para el análisis de sus datos. Explique qué tipo de hallazgos contestarían, en efecto, sus principales preguntas de investigación.
16. En caso de análisis estadísticos especifique cuáles usará explicando cómo es que son apropiados para:
a) La estructura y nivel de medida de sus observaciones o escalas
b) La distribución (estadística) probable de sus datos
c) El tipo de comparaciones realizadas (longitudinales, de grupo, medidas repetidas, etc.).
Discusión
17. Bosqueje brevemente cómo relacionará sus resultados con los hallazgos de las investigaciones que reseñó en la introducción y con el propósito de su estudio, tal y como lo declaró al principio del proyecto.
Resumen
18. Incluya un resumen al principio de su proyecto. Haga el resumen claro y preciso. En este resumen incluya una descripción breve de: propósito, antecedentes medulares, participantes, escenario, comportamiento a estudiar e intervención o tratamiento.
Estilo y Redacción
19. Escriba su proyecto en forma clara y concisa. No haga oraciones demasiado largas. Evite errores gramaticales, ortográficos, de expresión y vicios de estilo. No use abreviaturas idiosincrásicas tales como «Fase I», «Procedimiento B» o «Condición 3» sino frases o títulos descriptivos y breves. Ajústese a la edición más reciente de la versión castellana del Manual de Estilo de la APA publicada por El Manual Moderno.
20. Incluya al final de su proyecto, una lista de las referencias que haya citado. Asegúrese de que todas las referencias del texto estén en la lista del final y viceversa, y que siguen el formato prescrito por el manual de estilo referido arriba. Ponga especial cuidado en la escritura de los nombres propios y de las palabras en otros idiomas.
Temario del Examen General de Conocimientos (EGC)
A continuación se presenta el temario del Examen General de Conocimientos (EGC) para ingresar al Programa de Maestría y Doctorado en Psicología.
Metodología de la Investigación:
1. Enfoques de investigación
• Cuantitativo
• Cualitativo
• Mixto
2. Tipos de investigación
• Exploratoria
• Descriptiva
• Correlacional
• Explicativa
3. Hipótesis
• Variables
• Características
• Objetivos
• Tipos
4. Diseño de investigación
• Experimental (pre-experimental, experimental puro, cuasi- experimental)
• No experimental (longitudinal, transeccional)
5. Validez de la investigación
• Interna
• Externa
6. Muestreo
• Selección de la muestra
• Tipos de muestra
• Muestreo probabilístico
• Muestreo no probabilístico
Medición:
7. Niveles de medición
• Nominal
• Ordinal
• Intervalos
• Razón
8. Confiabilidad
• Estabilidad
• Formas paralelas
• División por mitades
• Consistencia interna
9. Validez
• Validez de contenido
• Validez de constructo (convergente, divergente)
• Validez de criterio (concurrente, predictiva)
Estadística:
10. Estadística descriptiva
• Medidas de tendencia central
• Medidas de variabilidad
• Simetría y curtosis
11. Estadística inferencial
• Prueba de hipótesis
• Distribución muestral
• Nivel de significancia
• Intervalo de confianza
• Tipos de error
12. Estadística paramétrica
• Supuestos
• Correlación de Pearson
• Regresión lineal
• Prueba t
• Anova de un factor (one way)
• Análisis de varianza de más de un factor
• Análisis multivariados
• Análisis de factores
• Análisis de covarianza
13. Estadística no paramétrica
• Supuestos
• Ji Cuadrada
• Coeficiente de correlación e independencia para tabulaciones
• Coeficientes de correlación por rangos ordenados de Spearman y Kendall
Métodos Cualitativos:
14. Método narrativo
15. Método etnográfico
16. Método de análisis del discurso
Textos recomendados:
- CLARK -CARTER, D. (1997) Investigación cuantitativa en psicología. Del diseño experimental al reporte de investigación. Oxford University Press.
- KERLINGER, F.N. (1988) Investigación del comportamiento. Técnicas y metodología . México: Editorial Interamericana.
- HERNÁNDEZ, FERNÁNDEZ y BAPTISTA. (2003) Metodología de la investigación . México: McGrawHill.
- COOLICAN, HUGH. (2005) Métodos de investigación y estadística en psicología. México : Manual Moderno
- SILVA, ARTURO. (1992) Métodos cuantitativos en psicología : un enfoque metodología. México : Editorial Trillas
- GONZÁLEZ FERNANDO. (2000). Investigación cualitativa en psicología: rumbos y desafíos. New Jersey [Estados Unidos] : Thomson
- GUÍA DE ESTUDIO PARA EL EXAMEN GENERAL
Instructivo para digitalizar documentos
Guía para Digitalizar Comprobante de Pago, Comprobante de Grado y Constancia de Inglés
Digitalizar Pago
- Escanea tu comprobante por ambos lados.
- Asegúrate que todos los datos, sello y firma se vean con claridad.
- En el caso de Maestría, escanea tu Título de Licenciatura (por los dos lados) o Acta de Examen Profesional
- En el caso del Doctorado, escanea tu Título de Licenciatura o Maestría según sea el grado (por los dos lados) o el Acta de Examen de Grado (Licenciatura o Maestría).
- En ambos casos escanear la constancia de inglés emitida por el CELE de la UNAM
- Asegúrate que tu nombre y en general todos los datos y sellos del Título de Grado (Licenciatura o Maestría según el programa al que se inscribe) o Acta de Examen Profesional (Licenciatura o Maestría según el programa al que se inscribe) sean visibles.
- Inserta ambas caras del comprobante en una diapositiva de Power-Point.
- Da click en Insertar Nueva Diapositiva e inserta la parte frontal del Título de Grado (Licenciatura o Maestría según el programa al que se inscribe) o Acta de Examen Profesional (Licenciatura o Mestría según el programa al que se inscribe)
- Da click en Insertar Nueva Diapositiva e inserta la parte de atrás del Título de Grado (Licenciatura o Mestría según el programa al que se inscribe)
- Da click en Insertar Nueva Diapositiva e inserta el escaneo de tu Constancia de inglés del CELE
- Da un tamaño adecuado para visualizar los datos en cada diapositiva (deben de ser 4 diapositivas en total en caso de escanear el título de grado o 3 en caso de escanear el acta de examen)
- Da la opción de “guardar como”
- En tipo de archivo escoger: PDF
- Dar click en guardar
- Comprobar que en el archivo PDF se vea en una página el comprobante escaneado, en otra el Título (1 página frontal y otra página la parte de atrás) o Acta de Exámen Escaneado y en otra tu constancia de inglés del CELE.
- EL ARCHIVO NO DEBE DE TENER MÁS DE 15 CARACTERES EN EL TÍTULO, NO ESPACIOS, NO ACENTOS, NO PUNTOS NI COMAS. NOMBRE RECOMENDADO: pagoexamen
Los aspirantes extranjeros en cuyos países se hable castellano y los mexicanos que residan en interior del país, en estados distintos a Morelos, Puebla, Estado de México, Hidalgo y Tlaxcala podrán cargar en su registro provisionalmente una constancia válida de haber obtenido en el examen “TOEFL” (Test of English as Foreign Language) un mínimo de 500 (quinientos puntos).
Los aspirantes admitidos al programa deberán reemplazar esas constancias provisionales por las emitidas por el CELE al momento de entregar su documentación para inscripción definitiva.
Instructivo para digitalizar documentos
Es muy IMPORTANTE que antes de digitalizar los documentos para la segunda etapa del Proceso de Admisión leas las siguientes ESPECIFICACIONES.
1.- El documento debe ser legible (letras, números y sellos). Escanear a partir del documento original.
2.- La resolución será de 96 dpis a 150 dpis. En documentos cuyo original esté borroso, aumentar la resolución a 300 dpis ó mas para que se vea claramente el contenido del documento sin tener que aplicar el zoom. Al utilizar el visor de imágenes, la imagen del documento digitalizada debe de poder leerse claramente su contenido sin utilizar el zoom.
3.- El documento deberá digitalizarse en formato PDF y, en caso de contener varias hojas, estas deben subirse en un sólo archivo.
4.- Nombrar los documentos. El nombre de los archivos deben de identificar el tipo de contenido.
Ejemplo: Los archivos resultantes de la digitalización del currículum vitae., será un archivo y se llamaría CV.
5.- Para reducir el tamaño de cada uno de los archivos, podrá utilizar un programa que se encuentra en http://www.imageoptimizer.net/Pages/Home.aspx , en esta página podrán reducir el tamaño de cada archivo jpg sin sacrificar la claridad de la imagen.
Examen específico y entrevistas
Medicina Conductual Ciudad Universitaria
A continuación se presentan los temarios que están disponibles para el Examen Específico de Maestría, en caso que no se encuentre la información de la residencia que buscas, el jefe de residencia enviará los datos vía correo electrónico. Sí deseas contactar a los responsables de las residencias puedes consultar sus datos en https://psicologia.posgrado.unam.mx/?page_id=1084
¡Felicidades por haber superado la primera fase del proceso de selección para ingreso a la Maestría en Psicología con Residencia en Medicina Conductual!
El aspirante a ingresar a la Residencia de Medicina Conductual requiere poseer conocimientos básicos sólidos de metodología experimental, estadística descriptiva e inferencial, principios y mecanismos regulatorios básicos de aprendizaje y cognición, mecanismos psicofisiológicos de integración psicosomática y fundamentos filosóficos y teóricos del enfoque conductual.
Entre las destrezas indispensables requiere muy alta comprensión de lectura en inglés, estrategias de búsqueda y análisis de información (técnica y de investigación) en bases de datos especializadas, destrezas de interacción interpersonal fluida, asertiva, afable, honesta y habilidades de autorregulación emocional.
Es indispensable poseer la licenciatura en psicología y aprobar los tres componentes sucesivos del proceso de selección de aspirantes.
Relación alfabética de aspirantes a la Maestría en Medicina Conductual que pasan a la
fase de entrevista (sede Ciudad Universitaria).
Los aspirantes enlistados a continuación en breve recibirán un correo electrónico
especificando día, hora y sitio en que se realizará su entrevista.
El examen específico de Medicina Conductual está pendiente de confirmar fecha, tenemos reservado para ello el Auditorio «Dr. Luis Lara Tapia» de la Facultad de Psicología de 10:00 am a 1:00pm. Para tener acceso a la aplicación del examen es indispensable presentar identificación oficial con fotografía reciente y parecido evidente. Para contestar el examen específico hace falta traer lápiz del número dos o dos y medio y goma que no manche, no se permitirá el uso de ningún otro objeto o instrumento.
El temario de abajo no implica fuentes o publicaciones específicas pues supone que la licenciatura formó a los aspirantes en esos tópicos o, al menos, los familiarizó con ellos.
1.- Metodología experimental
2.- Análisis de informes de investigación en salud (castellano o inglés)
3.- Estadística descriptiva e inferencial
4.- Mecanismos regulatorios de emoción, aprendizaje y cognición
5.- Mecanismos psicofisiológicos de integración psicosomática
6.- Fundamentos filosóficos y teóricos del enfoque conductual
A continuación se enlistan algunas fuentes clásicas que contienen antecedentes medulares para la medicina conductual y que se encuentran en prácticamente cualquier biblioteca de Psicología. Tomen nota de que el examen específico no será un examen memorístico.
Kanfer, F. H., & Goldstein, A. P. (Eds.). (1991). Pergamon general psychology series, Vol. 52. Helping people change: A textbook of methods (4th ed.). Elmsford, NY: Pergamon Press.
Kazdin, A. E. (2011). Single-case research designs: Methods for clinical and applied settings (2nd ed.). New York: Oxford University Press.
McGuigan, F. J. (1997). Experimental psychology: Methods of research (7th ed.). Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Nezu, A.M., Nezu, C.M. & Lombardo, E.R. (2004). Cognitive behavioral case formulation and treatment design. New York: Springer.
Stone, G.C., Cohen, F., Adler, N.E. & Associates. (1979). Health psychology: A handbook. San Francisco: Jossey-Bass.
Trull, T. J., & Phares, E. J. (2001). Clinical psychology: Concepts, methods, and profession (6th ed.). Belmont, CA: Wadsworth/Thomson Learning.
Diversos autores: Artículos de investigación recientes sobre componentes psicológicos o el manejo psicológico de padecimientos crónicos en el área de “Health Psychology”.
Residencia en Trastornos del Dormir
La entrevista constará de dos partes:
I.a.Valoración Psicología: Se realizará previa a la entrevista con la coordinadora de la Maestría Dra. Matilde Valencia Flores. (Ver horario de evaluaciones psicológicas)
I.b. Entrevista con la Coordinadora de la maestría (ver fecha, hora y lugar en calendario)
II. Examen especifico
Se evaluarán los conocimientos relacionados al campo del sueño y de los Trastornos del Dormir en general. A continuación se listan algunas fuentes que contienen antecedentes fundamentales en el campo del sueño y los trastornos del dormir.
BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA:
Corsi Cabrera M (1983). Psicofisiología del sueño., Editorial Trillas, México
Kryger MH, Roth T, Dement WC (2011). Principles and practice of Sleep Medicine, 8thedition, Elsevier Saunders, Philadelphia, PA.
Valencia Flores M, Pérez Padilla R, Salín Pascual R, Meza Vargas MS. (2009). Trastornos del Dormir, Editorial McGraw-Hill Interamericana, Segunda edición, México.
Valencia Flores M, Salín Pascual R.J., Pérez Padilla J.R. (2000). Trastornos del dormir. McGraw-Hill Interamericana, primera edición México.
* El área de Psicología Clínica, se encuentra ubicada en la Planta baja del edificio que está, frente a la División de Nutrición para la Comunidad.
**Instituto Nacional de Ciencias Médicas y Nutrición Salvador Zubirán ubicado en Vasco de Quiroga Número 15 (y cruce con Avenida San Fernando) en la Colonia Sección 16, Delegación Tlalpan, en la Zona de Hospitales (ver mapa)
Informes o dudas comuníquese con: Mtra. Victoria Santiago 5487-0900, Ext. 3052, 7826 o envié un e-mail: coordinacion.maestriatrastornosdormir@hotmail.com
Residencia en Terapia Familiar
Nos es muy grato comunicarles que el Examen Específico está pendiente de confirmación. Por favor asistan con identificación oficial (IFE, Pasaporte, Cartilla), lápiz del #2 o 2 ½, goma y sacapuntas. Les informamos que no podrán hacer uso de traductores ni diccionarios durante la evaluación.
El examen específico consta de dos fases:
a. Exámenes escritos (viernes 26 de abirl, 10 a.m.)
b. Entrevista individual
Indicaciones para el examen específico (exámenes escritos)
- La aplicación de los exámenes escritos tendrá una duración de 10 a 14 horas. Los aspirantes deberán presentarse puntualmente en el aula asignada de la Unidad de Posgrados, con identificación oficial. La Unidad de Posgrados se encuentra en el área del Centro Cultural de CU, a unos metros de Av. Insurgentes. Se sugiere consultar mapa.
- Se solicita que todos los aspirantes entreguen por escrito una Autobiografía, que tenga una extensión máxima de 3 páginas. La autobiografía se entregará el día de los exámenes escritos (viernes 26 de abril).
- Los exámenes escritos que se aplicarán el viernes 26 de abril constan de 3 partes:
- Examen de comprensión de lectura en inglés
- Examen de comprensión de lectura en español
- Examen de conocimientos generales relacionados al área.
Los dos primeros exámenes consistirán en la lectura de un artículo en español y otro en inglés y los aspirantes responderán a preguntas de comprensión sobre la lectura.
No se permitirá el uso de diccionarios para el examen de comprensión de lectura en inglés.
El examen de conocimientos generales relacionados al área consistirá en preguntas sobre los siguientes temas:
- Desarrollo psicológico
- Conceptos generales de Psicología Clínica.
- Conceptos generales sobre Terapia Familiar Sistémica y Posmoderna
Para la entrevista individual se les enviará mensaje por correo electrónico, por teléfono o celular señalando lugar, fecha y hora de la entrevista. Se les informará si su entrevista se realizará en la Facultad de Psicología o en la FES Iztacala.
Estas citas se darán en fechas posteriores al día del examen escrito.
Todos los aspirantes que pasaron a la segunda fase del proceso de selección, participarán tanto en los exámenes escritos como en la entrevista individual.
Los aspirantes que NO residen en la zona metropolitana de la Ciudad de México, podrán tener su entrevista individual en días cercanos a la fecha del examen escrito, siempre y cuando haya posibilidades de horario con las personas que los entrevistarán.
Esto, con el fin de que no tengan que viajar en una segunda ocasión a la Cd. de México. Por esta razón, les solicitamos que programen su estancia en la Ciudad de México para dos días subsecuentes y que nos informen de esta situación para planear su entrevista.
- Texto sobre Desarrollo Psicológico, como ejemplo:
Papalia, D.E. y Olds, S.W. (2000). Desarrollo Humano. Ed. McGraw Hill. México
- Texto sobre Psicología Clínica, como ejemplo,
Álvarez, C.S.M., Escoffié, A.E.M., Rosado, R.M., Sosa, C.M. (2012). Terapia en Contexto. Una aproximación al ejercicio psicoterapéutico. Ed. Universidad Autónoma de Yucatán y El Manual Moderno. México. https://g.co/kgs/b94XhT
- Textos sobre conceptos generales de Terapia Familiar, por ejemplo:
Minuchin, S. (1992). Familias y Terapia Familiar. Ed. Gedisa. México.
Haley, J. (1985). Terapia No convencional. Ed. Amorrortu. Argentina
Eguiluz, L. (coord.) (2004). La Terapia Familiar Hoy en Día. Ed. Pax México. México.
Residencia en Gestión Organizacional
Estimados aspirantes a la Residencia en Gestión Organizacional:
Les externamos una felicitación por continuar en el proceso de selección a la Residencia. Queremos comentarles que el aspirante a ingresar a la Residencia en Gestión Organizacional requiere poseer conocimientos básicos sólidos de historia de la psicología, método científico, metodología, estadística descriptiva e inferencial y psicometría.
También requiere comprensión de lectura en inglés, estrategias de búsqueda y análisis de información (técnica y de investigación) en bases de datos especializadas, destrezas de interacción interpersonal fluida, asertiva, afable, honesta y habilidades de autorregulación emocional.
Para esta convocatoria el examen específico consistirá en desarrollar un ensayo de máximo 10 cuartillas, incluyendo referencias, en el cual expongan un tema que será asignado de manera aleatoria cinco días antes de su entrega, el envío de la información está por definirse al correo electrónico que proporcionaron cuando se inscribieron en la convocatoria, solicitaremos acuse de recibido de la información enviada.
Las características de formato del ensayo son:
- Letra Times New Roman 12
- Interlineado 1.5
- Citas conforme al APA
- Título y subtítulos en negritas
Para la entrevista se presentarán el PENDIENTE, en la cual llevarán una presentación en Power Point que les permita exponer el tema asignado en el ensayo, tendrán 15 min para su exposición. Adicionalmente el archivo será enviado el domingo 3 de mayo a más tardar a las seis de la tarde al correo electrónico de la Responsable de la Residencia, Dra. Vega, vegavalero@hotmail.com. Ella emitirá el acuse de recibido, quien no envíe el archivo en tiempo y forma, no podrá presentarse a la entrevista.
El horario de la entrevistas es el siguiente:
Residencia Psicoterapia Infantil
1. Conceptos básicos de desarrollo normal y anormal del niño
2. Principios básicos de la Psicoterapia
3. Evaluación, pruebas psicométricas y proyectivas
4. Entrevista
5. Teorías de la Personalidad
6. Diagnóstico de problemas de la infancia
- Berger, K. (2015). Psicología del desarrollo: infancia y adolescencia. Madrid: Editorial Médica Panamericana. Capítulos 2, 6, 7, 10 y 13.
3 EN FACULTAD DE PSICOLOGÍA
- Barlow, D., Durand, M. (2007). Psicología anormal, un enfoque integral. Segunda edición. Thomson. Capítulo 3.
2 EN BIBLIOTECA CENTRAL
9 EN FACULTAD DE PSICOLOGÍA.
1 EN FES IZTACALA
- Bellak, L. (1996). T.A.T., C.A.T., y S.A.T.: Uso clínico. México. EL Manual Moderno. Capítulos 1, 2, 11 y 12.
2 EN BIBLIOTECA CENTRAL
12 EN FACULTAD DE PSICOLOGÍA
2 EN FES IZTACALA
1 EN FES ACATLÁN
- Esquivel, F., Heredia, C. y Lucio, E. (2017). Psicodiagnóstico clínico del niño. México: Manual Moderno. Capítulos 1, 2, 3, 5, 6, 7 y 8.
2 EN BIBLIOTECA CENTRAL
25 EN FACULTAD DE PSICOLOGÍA
1 EN DPTO PSIQUIATRÍA FACULTAD DE MEDICINA
1 EN FES ZARAGOZA CAMPO 2
6 EN FES ZARAGOZA CAMPO 1
4 EN FES IZTACALA
1 EN FES ARAGÓN
- Feixas, G. Y Miró, T. (1993). Aproximaciones a la Psicoterapia: una introducción a los tratamientos psicológicos. Barcelona: Paidós. Capítulos 1 y 2
1 EN BIBLIOTECA CENTRAL
16 EN FACULTAD DE PSICOLOGÍA
3 EN FES IZTACALA
6 EN FES ZARAGOZA CAMPO 1
- Flanagan, D., Kaufman, A. (2012) Claves para la evaluación con WISC-IV. México: Manual Moderno. Capítulos 2, 3, 4 y 5.
EN FACULTAD DE PSICOLOGIA
- Lucio, E., León, I. (2003). Uso e interpretación del MMPI-2 en español. Manual Moderno. Capítulos 2 al 6.
7 EN FACULTAD DE PSICOLOGIA
1 EN FACULTAD DE PSICOLOGÍA, POSGRADO
5 EN FES ZARAGOZA CAMPO 1
5 EN FES IZTACALA
- Phares, J. (1999). Psicología clínica. Conceptos, método y práctica. Manual Moderno. Caps. 3, 11-16.
2 EN BIBLIOTECA CENTRAL
14 EN FACULTAD DE PSICOLOGÍA
1 EN FES IZTACALA
- Sattler, J. M. & Hoge, R. D. (2008). Evaluación infantil: Aplicaciones Conductuales, Sociales y Clínicas. México: Manual Moderno. Capítulo 1.
10 en Facultad de Psicología
3 en Facultado de Filosofía y Letras
1 en Biblioteca Central
5 en FES Zaragoza. Campo Uno
- Sattler, J. M. (2010). Evaluación infantil. Fundamentos Cognitivos. 4º edic. México: El Manual Moderno. Capítulo 6 Aplicación de pruebas a niños
1 EN BIBLIOTECA CENTRAL
10 EN FACULTAD DE PSICOLOGIA
- Siquier de Ocampo M. L., García Arzeno, M.E., y Grassano de Picoolo, E. (1989). Las técnicas proyectivas y el proceso psicodiagnóstico. T.I. T.II.. Argentina: Nueva Visión. Capítulos 2, 3 y 7.
2 EN BIBLIOTECA CENTRAL
3 EN FACULTAD DE PSICOLOGIA
3 EN FES ZARAGOZA
- Solloa L. M. (2006) Los trastornos psicológicos en el niño, etiología, características, diagnóstico y tratamiento. Trillas. Capítulos 8, 9 y 15.
2 EN BIBLIOTECA CENTRAL
10 EN FACULTAD DE PSICOLOGIA
- Spitz, R. (2003). El primer año de vida del niño. México: FCE. Capítulos 3, 4, 5, 8 y 9.
9 EN BIBLIOTECA CENTRAL
19 EN FACULTAD DE PSICOLOGÍA
1 EN FACULTAD DE PSICOLOGÍA, POSGRADO
12 EN FES ARAGÓN
2 EN FES ACATLÁN
17 EN FES IZTACALA
26 EN FES ZARAGOZA CAMPO 1
- Winnicot, D. W. (1971). Realidad y juego. Argentina: Gedisa. Capítulo 1.
5 EN FACULTAD DE PSICOLOGÍA
15 EN FES ZARAGOZA CAMPO 1
3 EN FES ACATLÁN
Resultados Primera Fase del Proceso de Admisión 2024-1 (Ingreso Agosto 2023)
Estimados Aspirantes:
A continuación encontrarás los folios de las personas que aprobaron el Examen General de Conocimientos (EGC) para el caso de Maestría y el EGC y el Examen Específico para el caso de Doctorado.
Recuerda que como lo establece la convocatoria en su apartado de “NOTAS” los resultados que aquí se muestran son “INAPELABLES” y en el caso de los aspirantes NO aceptados, ni la Dirección General de Evaluación de la UNAM, ni la Coordinación del Programa están en posibilidad de brindar retroalimentación alguna sobre el desempeño del aspirante en el proceso de selección. Puedes consultar estos lineamientos en https://psicologia.posgrado.unam.mx/convocatoria-de-ingreso-2024-1/
Es indispensable que los aspirantes que aprobaron el EGC, tanto de Maestría como Doctorado, envíen los documentos solicitados en la convocatoria para esta etapa. En el caso de Doctorado son los documentos que se encuentran dentro del Cuadro 3 y en el caso de Maestría son los que se encuentran descritos en el punto 2.3 de la convocatoria. Ver lista de documentos aquí https://psicologia.posgrado.unam.mx/documentos-requeridos-para-la-fase-de-entrevista
- El envío de los documentos solicitados es únicamente para fines evaluativos y bajo ningún motivo implica la aceptación del aspirante al Programa. Como se ha previsto desde la convocatoria inicial, la lista definitiva de aspirantes aceptados se publicará posteriormente en Enlace pendiente
En el caso de los alumnos de doctorado:
- Las especificaciones que deben contener los documentos que enviarás digitalizados puedes consultarlas en: https://psicologia.posgrado.unam.mx/instructivo-para-digitalizar.documentos
- Las instrucciones para el envío de documentos se muestran a través de un instructivo de manera detallada. Es importante que lo leas completo y en detalle ya que omisiones y/o errores en la información proporcionada podrán causar tu automática descalificación del proceso de admisión. El instructivo estará disponible en https://psicologia.posgrado.unam.mx/instructivo-envio-de-documentos a partir del día 17 de abril.
La coordinación del Programa de Maestría y Doctorado de la UNAM felicita a todos los aspirantes que aprobaron la primera fase del proceso de admisión y los exhorta a seguir preparándose para la siguiente fase
Resultados Maestría
EVALUACIÓN EDUCATIVA
|
Folio |
Folio |
Folio |
| 79974 | 86267 | 88074 |
| 83672 | 86653 | |
| 83741 | 87240 |
El responsable de la residencia establecerá comunicación con ustedes. Se solicita estar al pendiente de su correo electrónico y de la información que se actualice en este espacio.
|
RESIDENCIA |
FECHA |
HORA |
LUGAR |
| Evaluación Educativa | Pendiente | Pendiente |
Pendiente |
Resultados Doctorado
ANÁLISIS EXPERIMENTAL DE LA CONDUCTA
| Folio | Folio | Folio |
| 79517 | 84556 | 87850 |
| 80624 | 85945 | 88796 |
| 81487 | 86474 | 90428 |
| 83006 | 87144 | |
| 83951 | 87719 |
Se te contactará vía correo electrónico para enviarte los datos del día, hora y lugar de tu entrevista.
NEUROCIENCIAS DE LA CONDUCTA
| Folio | Folio |
| 80310 | 88686 |
| 80332 | 90956 |
| 80706 | 91016 |
| 83916 | 91459 |
| 84117 | |
| 87106 | |
| 87276 | |
| 88274 | |
| 88369 | |
| 88405 |
Se te contactará vía correo electrónico para enviarte los datos del día, hora y lugar de tu entrevista.
PSICOLOGÍA EDUCATIVA Y DEL DESARROLLO
| Folio |
| 79481 |
| 79780 |
| 81511 |
| 83763 |
| 84135 |
| 84674 |
| 84696 |
| 85717 |
| 86714 |
| 87762 |
| 88627 |
| 91032 |
Se te contactará vía correo electrónico para enviarte los datos del día, hora y lugar de tu entrevista.
PSICOLOGÍA Y SALUD
| Folio | Folio |
| 79318 | 86117 |
| 79548 | 86285 |
| 79586 | 87359 |
| 79684 | 87538 |
| 79961 | 87926 |
| 80033 | 89014 |
| 80485 | 89485 |
| 80578 | 89809 |
| 81466 | 89955 |
| 83852 | 90050 |
| 84089 | 90285 |
| 84262 | 90507 |
| 84967 | |
| 85265 | |
| 85589 |
Se te contactará vía correo electrónico para enviarte los datos del día, hora y lugar de tu entrevista.
PSICOLOGÍA SOCIAL Y AMBIENTAL
| Folio | |
| 81211 | 89036 |
| 82558 | 89432 |
| 82988 | 89446 |
| 83231 | 90096 |
| 83784 | 90569 |
| 84941 | 90570 |
| 85455 | 92341 |
| 85842 | |
| 86953 | |
| 88275 | |
| 88697 |
Se te contactará vía correo electrónico para enviarte los datos del día, hora y lugar de tu entrevista.
Convocatoria de Renovación de Pertenencia al Padrón de Tutores 2024-1
LA UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO,
A TRAVÉS
DEL PROGRAMA DE MAESTRÍA Y DOCTORADO EN PSICOLOGÍA
DOCTORADO EN PSICOLOGÍA
CONVOCA
A participar en la Convocatoria de Renovación de pertenencia al padrón de Tutores del Programa de Maestría y Doctorado en Psicología 2024-1 a 2028-2
Con base en el Programa de Maestría y Doctorado en Psicología vigente y la normatividad aplicable para la permanencia de académicos al padrón de tutores de Doctorado, queda establecido que el Subcomité de Doctorado será el responsable de evaluar las propuestas de permanencia de académicos al padrón de tutores de doctorado, y hacer una recomendación al Comité Académico.
El Doctorado se orienta a la formación de investigadores de competencia internacional, capaces de realizar investigación original y de frontera, participar en docencia de más alto nivel y contribuir al desarrollo de la psicología como disciplina, mediante la identificación y solución de problemas conceptuales y metodológicos. Así como formar profesionales en psicología con sentido ético y compromiso con la realidad social, que contribuyen al desarrollo de la psicología como ciencia, y coadyuvan en la identificación y solución de problemas nacionales.
El Doctorado está acreditado en el Programa Nacional de Posgrados de Calidad del CONACyT en el nivel de Competencia Internacional, en él participan: la Facultad de Psicología, la Facultad de Estudios Superiores Iztacala, la Facultad de Estudios Superiores Zaragoza, el Instituto de Neurobiología, el Instituto Nacional de Psiquiatría “Ramón De La Fuente” y el Instituto Nacional de Neurología y Neurocirugía “Manuel Velasco Suárez”.
En los campos de conocimiento:
- Análisis Experimental del Comportamiento
- Neurociencias de la Conducta
- Psicología Educativa y del Desarrollo
- Psicología Social Ambiental
- Psicología y Salud
BASES
- VIGENCIA DE LA CONVOCATORIA
Del 24 de abril al 12 de mayo de 2023.
- RECEPCIÓN DE SOLICITUDES
Para participar en esta convocatoria es necesario cumplir en tiempo y forma el proceso detallado. La omisión de cualquier etapa o documento solicitado invalida la participación del proceso de evaluación de académicos para su permanencia dentro del Padrón de Tutores del Programa de Doctorado en Psicología. Cualquier documento apócrifo o alterado causará la cancelación inapelable del proceso de evaluación, incluso después de haber sido, en su caso, aceptados.
I. Registro: Los académicos interesados en continuar formando parte del Padrón de Tutores deberán hacer llegar los documentos mencionados a continuación, al correo electrónico droldan@posgrado.unam.mx entre el 24 de abril y 12 de mayo de 2023.
a) Constancia de vigencia en el SNI a partir del nivel 1 (sólo aquellos Investigadores residentes en México).
b) Curriculum Vitae de los últimos 5 años en el formato adjunto a esta convocatoria. Descargar aquí
II. En apego a las Normas Opertativas del programa los criterios que deberán cumplir los académicos interesados en continuar formando parte del padrón de tutores son los siguientes:
Norma 47:
a. Deberán tener al menos un alumno regular y haber graduado al menos un alumno en los últimos nueve semestres en el caso del doctorado y en los últimos cinco semestres en el caso de la maestría;
b. Participación en tutorías, comités tutores, exámenes de grado y de candidatura y subcomités, y
c. Cumplir con las actividades y evaluaciones en tiempo y forma establecidos por la Coordinación del Programa.
Norma 42:
a. Contar con el grado de doctor o con la dispensa de grado aprobada por el Comité Académico;
b. Estar dedicado a actividades académicas o profesionales relacionadas con los campos de conocimiento del doctorado;
c. Tener, a juicio del Comité Académico, una producción académica reciente, demostrada por obra publicada o profesional de alta calidad;
d. Ser miembro del Sistema Nacional de Investigadores a partir del Nivel 1, y
e. La resolución del Comité Académico se llevará a cabo tomando en cuenta la recomendación del subcomité del doctorado.
III. No se aceptarán solicitudes que no cuenten con los documentos completos o no se entreguen en el formato requerido.
- PUBLICACIÓN DE RESULTADOS
- El 23 de junio de 2023 se publicarán los resultados del proceso de evaluación para permanencia en el padrón de Tutores, en la página web del Programa https://psicologia.posgrado.unam.mx
DA CLICK PARA CONSULTAR LOS RESULTADOS
CUALQUIER SITUACIÓN NO PREVISTA EN LA ACTUAL CONVOCATORIA QUE SE PRESENTE PREVIA A LA PUBLICACIÓN DE TUTORES ACEPTADOS SERÁ RESUELTA POR EL COMITÉ ACADÉMICO.
EL PROCESO DE EVALUACIÓN Y SUS RESULTADOS SERÁN INAPELABLES.
Informes: droldan@posgrado.unam.mx
Convocatoria de Ingreso al Padrón de Tutores de Doctorado 2024-1
LA UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO,
A TRAVÉS
DEL PROGRAMA DE MAESTRÍA Y DOCTORADO EN PSICOLOGÍA
CONVOCA
A participar en la Convocatoria de Ingreso al padrón de Tutores del Programa de Doctorado en Psicología 2024-1 a 2028-2
Con base en el Programa de Maestría y Doctorado en Psicología vigente y la normatividad aplicable para la permanencia de académicos al padrón de tutores de Doctorado, queda establecido que el Subcomité de Doctorado será el responsable de evaluar las propuestas de ingreso de académicos al padrón de tutores de doctorado, y hacer una recomendación al Comité Académico.
El Doctorado se orienta a la formación de investigadores de competencia internacional, capaces de realizar investigación original y de frontera, participar en docencia de más alto nivel y contribuir al desarrollo de la psicología como disciplina, mediante la identificación y solución de problemas conceptuales y metodológicos. Así como formar profesionales en psicología con sentido ético y compromiso con la realidad social, que contribuyen al desarrollo de la psicología como ciencia, y coadyuvan en la identificación y solución de problemas nacionales.
El Doctorado está acreditado en el Programa Nacional de Posgrados de Calidad del CONACyT en el nivel de Competencia Internacional, en él participan: la Facultad de Psicología, la Facultad de Estudios Superiores Iztacala, la Facultad de Estudios Superiores Zaragoza, el Instituto de Neurobiología, el Instituto Nacional de Psiquiatría “Ramón De La Fuente” y el Instituto Nacional de Neurología y Neurocirugía “Manuel Velasco Suárez”.
En los campos de conocimiento:
- Análisis Experimental del Comportamiento
- Neurociencias de la Conducta
- Psicología Educativa y del Desarrollo
- Psicología Social Ambiental
- Psicología y Salud
BASES
- VIGENCIA DE LA CONVOCATORIA
Del 24 de abril al 12 de mayo de 2023.
- RECEPCIÓN DE SOLICITUDES
Para participar en esta convocatoria es necesario cumplir en tiempo y forma el proceso detallado. La omisión de cualquier etapa o documento solicitado invalida la participación del proceso de evaluación de académicos para su ingreso al Padrón de Tutores del Programa de Doctorado en Psicología. Cualquier documento apócrifo o alterado causará la cancelación inapelable del proceso de evaluación, incluso después de haber sido, en su caso, aceptados.
I. Registro: Los académicos interesados formar parte del Padrón de Tutores deberán hacer llegar los documentos mencionados a continuación, al correo electrónico droldan@posgrado.unam.mx entre el 24 de abril y 12 de mayo de 2023.
a) Constancia de vigencia en el SNI a partir del nivel 1 (sólo aquellos Investigadores residentes en México).
b) Curriculum Vitae en el formato adjunto a esta convocatoria sobre toda su trayectoria académica. Descargar aquí
II. En apego a las Normas Operativas del programa los criterios que deberán cumplir los académicos interesados en formar parte del padrón de tutores son los siguientes:
Norma 42:
a. Contar con el grado de doctor o con la dispensa de grado aprobada por el Comité Académico;
b. Estar dedicado a actividades académicas o profesionales relacionadas con los campos de conocimiento del doctorado;
c. Tener, a juicio del Comité Académico, una producción académica reciente, demostrada por obra publicada o profesional de alta calidad;
d. Ser miembro del Sistema Nacional de Investigadores a partir del Nivel 1, y
e. La resolución del Comité Académico se llevará a cabo tomando en cuenta la recomendación del subcomité del doctorado.
III. No se aceptarán solicitudes que no entreguen los documentos completos y en el formato requerido.
- PUBLICACIÓN DE RESULTADOS
- El 23 de junio de 2023 se publicarán los resultados del proceso de evaluación para formar parte del padrón de Tutores, en la página web del Programa http://psicologia.posgrado.unam.mx
DA CLICK PARA CONSULTAR LOS RESULTADOS
CUALQUIER SITUACIÓN NO PREVISTA EN LA ACTUAL CONVOCATORIA Y QUE SE PRESENTE PREVIA A LA PUBLICACIÓN DE TUTORES ACEPTADOS SERÁ RESUELTA POR EL COMITÉ ACADÉMICO.
EL PROCESO DE EVALUACIÓN Y SUS RESULTADOS SERÁN INAPELABLES.
Informes: droldan@posgrado.unam.mx
